- ホーム
- > 洋書
- > ドイツ書
- > Social Sciences, Jurisprudence & Economy
- > Education Science / Pedagogic
- > public education (school & university)
Description
(Text)
Das deutsche Schulsystem steht schon lange in der Kritik: Bessere Bildungschancen für alle erfordern eine Überwindung der bisherigen Strukturen und Mentalitäten. Doch wie kann eine Bildungsreform konkret aussehen? Dieses Buch beschreibt in zehn Schritten die Ausgangslagen, Hindernisse und Konsequenzen für das deutsche Schulwesen. Dreh- und Angelpunkt ist der Begriff der fairen Bildung, der nicht nur eine gerechte, sondern auch eine zeitgemäße Bildung verspricht. Dazu bedarf es unter anderem einer konsequenten Inklusion, einer Demokratisierung der Schule und einer praxisgerechteren Lehramtsausbildung.Der Bildungsforscher Kersten Reich hat mehr als 50 Jahre Lehrkräfte ausgebildet. Er kennt die Strukturen und Probleme des Bildungssystems aus erster Hand und hinterfragt, was in Deutschland im Vergleich zu anderen Ländern selbstverständlich erscheint. Daraus ist eine schonungslose Kritik der deutschen Bildungsstagnation entstanden, die zugleich aufzeigt, wie es anders und besser gehenkönnte.
(Review)
»Ein wichtiges und ausgezeichnetes Plädoyer an alle, die in der Schule tätig und für eine faire Bildung verantwortlich sind. Die von Reich geforderte Bildungsreform kann nur gelingen, wenn sie an jeder Schule und in jedem Unterricht stattfindet, wenn alle Lehrer:innen sich dafür verantwortlich fühlen.« Peter Jansen, Schulmagazin, 11/12,2023 »Reich gelingt eine Zusammenschau aus der überfälligen Perspektive der Fairness. Klare auf der einen Seite und engagierte, manchmal durchaus und etwas redundante Ausführungen auf der anderen Seite kennzeichnen das Buch. Es gehört in die Hand jeder Schulleitung und sollte für Bildungspolitiker/innen eine Pflichtlektüre sein.« Johannes Baumann, Lehren & Lernen, 02/2025
(Author portrait)
Kersten Reich ist emeritierter Professor für Internationale Lehr- und Lernforschung an der Universität zu Köln. Er ist Mitglied im Expertenskreis Inklusion der deutschen UNESCO-Kommission. Bekannt sind seine Arbeiten zur konstruktivistischen und inklusiven Didaktik.Kersten Reich ist emeritierter Professor für Internationale Lehr- und Lernforschung an der Universität zu Köln. Er ist Mitglied im Expertenskreis Inklusion der deutschen UNESCO-Kommission. Bekannt sind seine Arbeiten zur konstruktivistischen und inklusiven Didaktik.
