Fördermaterial für schwache Leser - Klasse 7-8 : Mit kurzen, einfachen und altersangemessenen Texten. Niveau Hauptschule / Angioni, Milena - 紀伊國屋書店ウェブストア｜オンライン書店

Fördermaterial für schwache Leser - Klasse 7-8 : Mit kurzen, einfachen und altersangemessenen Texten. Niveau Hauptschule （3. Aufl. 2020. 48 S. 297 mm）

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Fördermaterial für schwache Leser - Klasse 7-8 : Mit kurzen, einfachen und altersangemessenen Texten. Niveau Hauptschule （3. Aufl. 2020. 48 S. 297 mm）

Angioni, Milena

ウェブストア価格 ¥6,243（本体¥5,676）
SCOLIX（2020発売）
外貨定価 EUR 23.99
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商品コード 9783403199274

Description

(Text)
Endlich gezielte Leseförderung für schwache Schüler!

Vielen Schülern fällt es auch noch in der Sekundarstufe schwer, Texte flüssig zu lesen, diesen gezielt Informationen zu entnehmen und den Textzusammenhang zu verstehen.

Dieser Band bietet Ihnen motivierende Arbeitsblätter für die Klasse 7-8, mit denen Sie schwache Leser systematisch und gezielt fördern können. Ganz bewusst gibt es nur kurze, übersichtliche Texte, die in einfacher Sprache geschrieben sind. Immer stehen dabei die Themen und Interessensgebiete der jeweiligen Altersstufe im Mittelpunkt. Im Gegensatz zu vielen anderen Leseförderungsmaterialien erfolgt die inhaltliche Progression hier über unterschiedlich anspruchsvolle Aufgabenformate und nicht über die Textlänge.

So gelangen alle Schüler Schritt für Schritt zu einer zufriedenstellenden Lesekompetenz!Vielen Schülern fällt es auch noch in der Sekundarstufe schwer, Texte flüssig zu lesen, diesen gezielt Informationen zu entnehmen und den Textzusammenhang zu verstehen.

Dieser Band bietet Ihnen motivierende Arbeitsblätter für die Klasse 7-8, mit denen Sie schwache Leser systematisch und gezielt fördern können. Ganz bewusst gibt es nur kurze, übersichtliche Texte, die in einfacher Sprache geschrieben sind. Immer stehen dabei die Themen und Interessensgebiete der jeweiligen Altersstufe im Mittelpunkt. Im Gegensatz zu vielen anderen Leseförderungsmaterialien erfolgt die inhaltliche Progression hier über unterschiedlich anspruchsvolle Aufgabenformate und nicht über die Textlänge.

So gelangen alle Schüler Schritt für Schritt zu einer zufriedenstellenden Lesekompetenz!