Fallbasierte Unterrichtsgestaltung Grundlagen und Konzepte : Didaktischer Leitfaden für Lehrende (Pflege fallorientiert lernen und lehren) / Dieterich, Juliane/Reiber, Karin

Fallbasierte Unterrichtsgestaltung Grundlagen und Konzepte : Didaktischer Leitfaden für Lehrende (Pflege fallorientiert lernen und lehren) （2014. 134 S. 15 Abb. 7 Tab. 240 mm）

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Fallbasierte Unterrichtsgestaltung Grundlagen und Konzepte : Didaktischer Leitfaden für Lehrende (Pflege fallorientiert lernen und lehren) （2014. 134 S. 15 Abb. 7 Tab. 240 mm）

Dieterich, Juliane/Reiber, Karin

ウェブストア価格 ¥6,182（本体¥5,620）
KOHLHAMMER（2014発売）
外貨定価 EUR 24.99
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783170226043

Description

(Short description)
Der didaktische Begleitband bietet Anregungen und Hilfestellungen für Lehrende, die Lehr-Lern-Prozesse in der pflegebezogenen Aus-, Fort- und Weiterbildung mit ausgearbeiteten Fällen und Musterlösungen der Bandreihe "Pflege fallorientiert lernen und lehren" gestalten wollen. Nach verschiedenen theoretischen Begründungsperspektiven für fallbezogenen Unterricht werden einzelne methodische Ansätze wie z. B. die Fallarbeit nach Kaiser, Problemorientiertes Lernen (POL), Szenisches Spiel und Dilemmadiskussion vorgestellt und erklärt, wie das Lernen und Lehren mit pflegerelevanten Falllösungen erfolgreich arrangiert werden kann.
(Text)
Dieser didaktische Begleitband bietet Anregungen und Hilfestellungen für Lehrende, die Lehr-Lern-Prozesse in der pflegebezogenen Aus-, Fort- und Weiterbildung mit ausgearbeiteten Fällen und Musterlösungen der Bandreihe ''Pflege fallorientiert lernen und lehren'' gestalten wollen. Nach der näheren Beleuchtung verschiedener theoretischer Begründungsperspektiven für fallbezogenen Unterricht werden einzelne methodische Ansätze wie z. B. die Fallarbeit nach Kaiser, Problemorientiertes Lernen (POL), Szenisches Spiel und Dilemmadiskussion vorgestellt und erklärt, wie das Lernen und Lehren mit pflegerelevanten Falllösungen erfolgreich arrangiert werden kann. Anschließend werden Möglichkeiten zur Praxisverknüpfung aufgezeigt, die den Transfer fallorientiert entwickelter Kompetenzen in reale Handlungssituationen fördern.Den Abschluss bildet ein Schlaglicht auf mögliche Schulentwicklungspotenziale, die aus der kollegialen Fallarbeit erwachsen können.
(Author portrait)
Dr. phil. Juliane Dieterich, Dipl.-Pflegepädagogin (HU) und Krankenschwester, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Kassel mit den Schwerpunkten Berufspädagogik, allgemeine Didaktik sowie Pflegepädagogik/-didaktik. Prof. Dr. rer. soc. Karin Reiber, Dipl.-Pädagogin und Krankenschwester, ist Professorin für Erziehungswissenschaft/Didaktik mit dem Schwerpunkt Pflegepädagogik/-didaktik an der Hochschule Esslingen und wissenschaftliche Leiterin des Didaktikzentrums.