Rezeption als Modus historisch-religionspädagogischer Forschung : Das Beispiel der Rezeption des altkirchlichen Katechumenats in der neuzeitlichen Katechetik. Dissertationsschrift (Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart / PThGG 38) / Hohensee, Elisabeth

Rezeption als Modus historisch-religionspädagogischer Forschung : Das Beispiel der Rezeption des altkirchlichen Katechumenats in der neuzeitlichen Katechetik. Dissertationsschrift (Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart / PThGG 38) （2022. XIII, 247 S.）

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Rezeption als Modus historisch-religionspädagogischer Forschung : Das Beispiel der Rezeption des altkirchlichen Katechumenats in der neuzeitlichen Katechetik. Dissertationsschrift (Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart / PThGG 38) （2022. XIII, 247 S.）

Hohensee, Elisabeth

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MOHR SIEBECK（2022発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783161616235

Full Description

Historische Forschung gewinnt für die Religionspädagogik (wieder) an Bedeutung. Dabei ist das Verhältnis zwischen einer gegenwartsorientierten und zugleich geschichtsbewussten Theoriebildung zu bestimmen. Elisabeth Hohensee zeigt am Beispiel neuzeitlich-katechetischer Lehrbücher, welchen Gestaltungslogiken historische Forschung im Rahmen religionspädagogischer Theoriebildung folgt. Mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse untersucht sie die Darstellung des altkirchlichen Katechumenats in den zwischen 1750 und 1900 veröffentlichten Lehrbüchern der Katechetik. Für ihre Analyse und den daran anschließenden Entwurf historischer Religionspädagogik macht die Autorin den Rezeptionsbegriff fruchtbar. Die wissenschaftstheoretischen Überlegungen zeigen, wie historische Forschung im Modus von Rezeption einen Beitrag auch zur Gegenwartsorientierung der Religionspädagogik leisten kann.