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Description
Das Unterrichtsmodell "KlangWerkstatt" hat zum Ziel, vielfältige Wege zum Hören und zur Erkundung von Klangwelten anzubieten.
Mit dem vorliegenden Unterrichtsmodell werden Unterrichtsideen vorgestellt, die einen Beitrag zum Ohrenöffnen und Ohrenspitzen leisten. Es werden facettenreiche methodische Wege beschrieben, die Hör-Räume öffnen, zum aktiven Umgang mit der akustischen Umgebung einladen und schließlich unmittelbar zum künstlerischen Handeln führen.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Erkundung der natürlichen Klangumwelt, deshalb werden Vorschläge zur Klangrecherche von und zum Musikerfinden mit Alltagsmaterialien gemacht. Auch das Musizieren an und mit Klangtischen, das Experimentieren an alltäglichen Resonanzflächen sowie das Erkunden persönlicher Hör-Orte ist in diesem Zusammenhang zu sehen. Davon ausgehend können künstlerische Kompositionen recherchiert und Spielstücke erprobt und vor dem Hintergrund der eigenen Hörerfahrungen reflektiert werden.
Die hier vorgeschlagenen Bausteine nähern sich dem Hören, der Erkundung von Klangwelten sowie der Produktion und Visualisierung von Klängen auf ganz unterschiedliche Weise. Neben Übungen zur Wahrnehmungsschulung gibt es Impulse für die Erkundung von Klangwelten genauso wie zahlreiche Übungen, die zum Musikerfinden, zur Entwicklung von Klangobjekten sowie Soundscapes anleiten. Zwei Bausteine befassen sich außerdem mit Möglichkeiten der Visualisierung von Klängen: einmal in analoger Form als Audiografie und einmal App-basiert.
Vorstellung der Bausteine
Baustein 1: Wahrnehmungsschulung
Dieser Baustein bietet für einen Start in das Thema des Hörens und Wahrnehmens verschiedene Übungen zum entdeckenden Hören, Hineinhören, Fernhören, Resonanzhören, Zuhören, Hören und Fühlen sowie zur Hörerinnerung. Anleitung zu Klangmassagen und Klangresonanz sowie Erkundungen des persönlichen Hör- und Fühlfeldes werden vorgestellt.
Baustein 2: Klangerkundung und -recherche
In diesem Baustein werden Wege zur Handhabung und zum Spielen mit unterschiedlichen (Alltags-)Materialien beschrieben. Es werden Ideen zur Bildung von Hör- und Spielensembles und zum damit verbundenen Eintauchen in eigene, kontemplative Klangwelten vorgestellt. Im Mittelpunkt steht die Klangerkundung an (un)verstärkten Klangtischen, hierfür werden vielfältige Übungen präsentiert.
Baustein 3: Musik erfinden
Musikalische Erfindungen können auf Klängen, auf Rhythmen oder auf der Kombination von beiden beruhen. Dieser Baustein macht Vorschläge hierzu: für das Musikerfinden mit Klängen / Geräuschen und das Musikerfinden mit Rhythmen sowie mit der Kombination. Es werden sowohl produktive Zugänge als auch eine rezeptionsorientierte Auseinandersetzung mit Prozessen des Musikerfindens, die sich für die Sekundarstufe II eignet, vorgestellt.
Baustein 4: Erweiterung der Klangwelten
Baustein 4 gibt Anregungen zur Erweiterung von Klangwelten. Dafür werden solche Klangwelten exploriert und gestaltet, die aus dem differenzierten und künstlerischen Umgang mit Alltagsmaterialien hervortreten.
Baustein 5: Vom Hören zum Aufzeichnen
In diesem Baustein steht die Audiografie als Klangwelt im Mittelpunkt. In der Audiografie geht es um das subjektive und intuitive Aufzeichnen akustischer Ereignisse, ähnlich einer Landschaftsskizze. Im Baustein werden zunächst drei Aufwärmübungen zur Exploration von zeichnerischen Materialien und grafischen Symbolen vorgestellt, bevor dann die Erstellung einer Audiografie angeleitet wird. Weiterhin wird eine Übung zur Verklanglichung von Audiografien angeboten
