Spielend (be)schreiben : Performative Verfahren zur Förderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen (DaZ-Forschung [DaZ-For] 26) / Dorner-Pau, Magdalena

Spielend (be)schreiben : Performative Verfahren zur Förderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen (DaZ-Forschung [DaZ-For] 26) （2022. X, 296 S. 56 b/w ill., 30 b/w tbl. 230 mm）

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Spielend (be)schreiben : Performative Verfahren zur Förderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen (DaZ-Forschung [DaZ-For] 26) （2022. X, 296 S. 56 b/w ill., 30 b/w tbl. 230 mm）

Dorner-Pau, Magdalena

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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783111110622

Full Description

Beschreiben als elementare Äußerungsform ist im alltäglichen Sprachhandeln und in bildungssprachlichen Kontexten essenziell. Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit der Erhebung deskriptiver Grundkompetenzen im Bereich der Schriftlichkeit von Kindern in sprachlich heterogenen Primarstufenklassen und ihrer wahrnehmungstheoretisch und sprachdidaktisch fundierten Förderung mittels performativer Verfahren.