Religion vernetzt Plus - Unterrichtswerk für katholische Religionslehre am Gymnasium - 7. Jahrgangsstufe : Schulbuch (Religion vernetzt Plus) / Schwarzmann, Anton/Zellmann, Claudia/Herold, Ulrike/ Herausgegeben:Mendl, Hans/ Schiefer Ferrari, Markus/Mitarbeit:Scheicher, Barbara

Religion vernetzt Plus - Unterrichtswerk für katholische Religionslehre am Gymnasium - 7. Jahrgangsstufe : Schulbuch (Religion vernetzt Plus) （2020. 144 S. 23.8 cm）

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Religion vernetzt Plus - Unterrichtswerk für katholische Religionslehre am Gymnasium - 7. Jahrgangsstufe : Schulbuch (Religion vernetzt Plus) （2020. 144 S. 23.8 cm）

Schwarzmann, Anton/Zellmann, Claudia/Herold, Ulrike/ Herausgegeben:Mendl, Hans/ Schiefer Ferrari, Markus/Mitarbeit:Scheicher, Barbara

ウェブストア価格 ¥5,569（本体¥5,063）
CORNELSEN VERLAG; KÖSEL SCHULBUCH（2020発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783060655250

Description

(Text)
SchulbuchNeue Präsentationsform: Tiefgreifende Überarbeitung entsprechend den Anforderungen des LehrplanPLUS. Frisches, modernes Layout mit zeitgemäßen Illustrationen. Klare Struktur im Doppelseitenprinzip.Kompetenztransparenz: Die Netzkarte am Beginn jedes Kapitels bietet transparente Informationen über die Grundstruktur und die thematischen Perspektiven jedes Kapitels. Sie ermöglicht, Vorwissen der Schüler/-innen einzubringen, Lernwege zu planen und am Ende der Unterrichtseinheit Rückschau zu halten.Differenzierung: Hermeneutisch gestufte Auseinandersetzung mit den Lerngegenständen. Die Aufgabenstellungen berücksichtigen verschiedene Anforderungsbereiche und sind den einheitlichen Prüfungsanforderungen entsprechend formuliert.Methodenkompetenz: Aufeinander aufbauendes Methodenrepertoire über alle Schuljahre hinweg. Eine Extra-Seite in jedem Kapitel greift eine themenspezifische Hauptmethode auf. Zusätzlich gibt es einen ausführlichen Methodenanhang.Evaluierungskompetenz: Aufgabenstellungen und Impulse auf der Abschlussseite jedes Kapitels ermöglichen eine zusammenfassende und selbstreflexive Überprüfung der erworbenen Kompetenzen.

ichtseinheit Rückschau zu halten.
Differenzierung:
Hermeneutisch gestufte Auseinandersetzung mit den Lerngegenständen. Die Aufgabenstellungen berücksichtigen verschiedene Anforderungsbereiche und sind den einheitlichen Prüfungsanforderungen entsprechend formuliert.
Methodenkompetenz:
Aufeinander aufbauendes Methodenrepertoire über alle Schuljahre hinweg. Eine Extra-Seite in jedem Kapitel greift eine themenspezifische Hauptmethode auf. Zusätzlich gibt es einen ausführlichen Methodenanhang.
Evaluierungskompetenz:
Aufgabenstellungen und Impulse auf der Abschlussseite jedes Kapitels ermöglichen eine zusammenfassende und selbstreflexive Überprüfung der erworbenen Kompetenzen.
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