基本説明
Un ouvrage de référence sur Vygotski qui constitue une introduction incontournable à son œuvre.
Lev Vygotski
(1896-1934), chercheur russe spécialiste de culture et d'éducation se place à côté de
Piaget
, de
Wallon
ou de
Bruner
dans le panthéon des
psychologues de l'éducation du XXe
siècle. Il est l'initiateur du "
socio-constructivisme
".
Cette réputation fait que ses thèses sont très souvent résumées à l'excès, voire caricaturées. D'où l'intérêt d'un tel ouvrage, rédigé par les meilleurs spécialistes internationaux. Il permet de faire le point sur les principaux concepts développés par
Vygotski
sur l'apprentissage et l'enseignement.
● Comment interpréter les concepts de médiation ou de zone de développement proximal ?
● Comment les penser et les mettre en œuvre dans une visée d'évaluation dynamique ?
● Quels processus médiateurs convient-il d'étudier pour mieux connaître, voire pour transformer, les relations entre origine sociale – ou milieux socio-économiques – et socialisation cognitive et apprentissages ?
Les auteurs s'efforcent de confronter les apports de l'œuvre de
Vygotski
à des travaux scientifiques récents portant sur les enjeux sociaux et éducatifs majeurs.
