目次
１ 母国語教師の条件
２ 文学作品を読む楽しさを―『空気がなくなる日』（岩倉政治）に即して
３ 母国語と母国語文化への愛情を
４ 近代散文の成立過程に眼を
５ 自主編成の立場に立って―『君死にたまふことなかれ』（与謝野晶子）の教材化
６ 平和教育としての文学教育―『山椒魚』（井伏鱒二）を中心に
７ 印象の追跡としての総合読み―『高瀬舟』（森鴎外）に即して
８ 黒島伝治『電報』の印象の追跡
９ 太宰文学と文学教育
１０ 「私の教室」から
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