目次
第１章 子どもへのかかわりの二つのエッセンスから（子どもと先生を元気にする二つのエッセンス；言葉にならない「ことば」に耳を傾ける；心の土台（基礎）をふまえる―子どもの心の基礎づくり ほか）
第２章 心のゆとりの構造―言葉にならない「ことば」を聞き取るために（心のゆとりとは；心のゆとりの構造；心のゆとりをもつために）
第３章 心の基礎力を補強する―もう一つの「心のピラミッド」づくり（人間とかかわることの「よさ」体験を再確認する；「心のエネルギー」を補給しよう；社会的能力の再確認を）
第４章 心の基礎が揺らぐとき（追い詰められていく教師の心―一人の教師の事例から；「心のピラミッド」が揺らぐとき；「心のピラミッド」崩壊の危機を乗り越える―もう一つの事例から ほか）
第５章 心の基礎をさらに補強するために（自分と学校組織にしなやかな対応力を；わが国の教育に内在する「心の教育」；教師の潜在力 ほか）
