内容説明
それでもなお大切なものを、いかに伝えるか。価値観の崩壊、道徳教育の衰退、こうした表現がレトリックとしてではなく、実感として迫りくる社会・教育現場において、向き合うべき課題とは―大正大学において開催されたシンポジウム「いのちの教育とスピリチュアリティ」を中心に新たな論考を加え、現状を乗り越える理論構築と実践例を紹介する、新しい教育論。
目次
第１部 生と死の教育（「失うこと」は、学びと成長につながる）
第２部 学校教育とスピリチュアル教育（学校で行う「スピリチュアル教育」の手がかり―「死と死後の不安」の意識調査から；ＳＯＣの現状とスピリチュアル教育の意味；道徳教育とスピリチュアル教育；「問い」の見地からするスピリチュアル教育の展望；フィンランドの小学校教育におけるスピリチュアル教育；文学教育によるスピリチュアル教育；いのちの教育と宗教教育）
第３部 いのちの教育とスピリチュアリティ（問題提起 いのちの教育とスピリチュアリティ；発題 教員養成におけるいのち教育；発題 基本的自尊感情といのちの教育；発題 いのち教育と日本的スピリチュアリティ；ディスカッション）
著者等紹介
ベッカー，カール［ベッカー，カール］［Ｂｅｃｋｅｒ，Ｃａｒｌ］
京都大学こころの未来研究センター教授、７０年代京都大学などに留学、１９８１年博士（比較哲学、ハワイ大学東西文化研究センター）。専門はターミナルケア、医療倫理、死生学、宗教心理、Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｎｅａｒ‐Ｄｅａｔｈ ＳｔｕｄｉｅｓやＭｏｒｔａｌｉｔｙの編集委員
弓山達也［ユミヤマタツヤ］
大正大学教授。１９９１年大正大学大学院単位取得満期退学。２０００年博士（文学）。専門は宗教社会学、新宗教やカルト問題、スピリチュアリティに関わる諸分野に関心を持つ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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