目次
第１章 改革の担い手としての出向者
第２章 県だけでは思い付かない新たな発想で教育行政システムを改革した話（ＣＨＡＮＧＥ ｆｒｏｍ 大分県―能見駿一郎 粘性の強い回転体；ＣＨＡＮＧＥ ｆｒｏｍ 岡山県―〓見英樹 教育事務所の機能強化を図りながら、学校経営力強化・授業改善に取り組んだ；ＣＨＡＮＧＥ ｆｒｏｍ 熊本県―竹中千尋 義務教育課長の席から見えたもの、始めたこと、望んだこと；ＣＨＡＮＧＥ ｆｒｏｍ 埼玉県埼玉県発！エビデンスベースの教育政策を目指した学力・学習状況調査）
第３章 圧倒的な熱量で教育委員会の仕事の仕方や学校の意識を変えた話（ＣＨＡＮＧＥ ｆｒｏｍ 北海道―武藤久慶 北海道教育委員会における基礎学力保障の取組を振り返って；ＣＨＡＮＧＥ ｆｒｏｍ 千葉県―小川哲史 長きにわたり続いてきた仕事の慣習を変え、意識改革・働き方改革を実践した；ＣＨＡＮＧＥ ｆｒｏｍ 北九州市―今村剛志 教育行政を通じた社会課題の克服への挑戦 ほか）
感想・レビュー
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松村 英治
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非常に面白かった。文科からの出向の方はむしろ志を高くもっておられるということ。2024/12/28
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- 和書
- 私のことならほっといて
