目次
第１章 子どもたちと心をかよわせる―学級通信“めだか”の１年の歩みを通して
第２章 中学校の障害児学級における進路保障をめざす教育
第３章 内面をたいせつにゆたかに―問題行動をもつＳ君と出会って
第４章 読み聞かせで生きる力を育てる―書きことばの獲得をめざして
第５章 子どもの側に立った教育課程づくり―中学校の障害児学級の実践
第６章 特殊学級における教師と子どもの相互作用に関する研究―学級だよりの有効的な利用をねらって
第７章 青年期障害者の人格形成と集団（試論）
第８章 障害児教育における授業評価に関する研究―精神遅滞児の働く力の変容過程の分析を通して
著者等紹介
小川英彦［オガワヒデヒコ］
１９５７年、名古屋市生まれ。至学館大学健康科学部こども・健康教育学科特任教授（愛知教育大学名誉教授）。障害児保育教育の内容・方法研究と障害児教育福祉の歴史研究（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
