授業で出来る“プログラミング学習”大好き入門

許 鍾萬【著】《ホ/ジョンマン》

学芸みらい社（2018/12発売）

• サイズ A5判／ページ数 167p／高さ 15X21cm
• 商品コード 9784908637957
• NDC分類 375
• Cコード C3037

出版社内容情報

必修化が決まったプログラミング学習。プログラミング的思考を育てる授業の具体例など、生徒のレベルに合わせた取り組み方を紹介。2020年に必修化されるプログラミング学習。プログラミング的思考を育てる教育、はじめてパソコン室で行う授業、国語・社会科のプログラミング授業の具体例など、生徒のレベルに合わせた授業の取り組み方を紹介。

許 鍾萬［フォ ジョンマン］
著・文・その他

内容説明

２０２０年、全国どの学校でも、プログラミング学習＝必須化！何をどこから始めるか―読者のＩＴ力に応じた、「ここから始めるとスムーズ」のトリセツ書。

目次

第１章　プログラミング教育って何？（大進展「社会の情報化・教育の情報化」のうねり；待ったなし！プログラミング教育が始まる；スクラッチにハイタッチしよう；「ハードウェアの整備」はプログラミング教育推進の根幹；これが世界標準！アメリカのＩＣＴ環境）
第２章　どう始めるか！プログラミング学習（はじめの一歩―プログラミング的思考を育てる「プログラミング教育」；「世界時価総額ランキング」から見るプログラミング教育の必要性；プログラミング的思考を「カリキュラム化」する；ナビゲーションシステム付きのサイトを活用する；クラウド・コンピューティングとｉＰａｄ等を活用した授業づくり；とにかく「やる！」プログラミング教育実践；子どもが熱中するプログラミングの授業）
第３章　どこから始めるか？プログラミング的思考の授業（はじめてパソコン室で行うプログラミングの授業；学習のシステム化から始めよう―プロは仕事をシステム化する；「年表」で全体の枠組みをとらえる）
第４章　国語・社会科でプログラミングの具体例（国語でプログラミング的思考を育てる読解力の指導がカギ；社会科でプログラミング的思考を育てる）

著者等紹介

許鍾萬［ホジョンマン］
兵庫県姫路市立英賀保小学校教諭。ＴＯＳＳ関西中央事務局。ＮＰＯ　ＴＯＳＳ子ども未来コミュニティー代表。ＴＯＳＳ山風サークル代表。１９７８年生まれ。兵庫県姫路市出身。朝鮮大学校師範教育学部３年制師範科卒業。兵庫朝鮮学園西脇朝鮮初級学校、西播朝鮮初中級学校にて１２年間勤務。兵庫県立香寺高等学校韓国語非常勤講師として３年間勤務。その間、近大姫路大学教育学部こども未来学科（通信教育課程）を卒業。兵庫県の姫路市立城乾小にて５年間の勤務を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[くるぶしふくらはぎ]

これから始める方にお薦め。かつ研修会資料としても有効でした！

2021/03/07