目次
第１章 子供の教育内容に対する国の介入は、どこまで許されるか 学力調査最高裁判決（永山中学校事件）から―その一
第２章 学力調査の適法性と意義 学力調査最高裁判決（永山中学校事件）から―その二
第３章 政治と教育
第４章 平和教育について
第５章 国旗、国歌について―その定着化への歩みを中心に
第６章 公立学校教職員の労働基本権 学力調査最高裁判決（岩教組事件）から
第７章 「非常事態宣言」の下に行われた二つの争議行為―「勤務評定制度」と「主任制度」の役割（念のため）
第８章 日教組への提言
終章 「こんな教師になってほしい」教師の姿とは―期待されている姿から、理想的な姿を求めて
著者等紹介
逸見博昌［ヘンミヒロマサ］
昭和７年京都市生まれ。東京大学法学部卒業後、昭和３７年文部省入省。初等中等教育局地方課長、財務課長、大臣官房総務課長、文化庁文化部長、大臣官房審議官（初中局担当）、高等教育局私学部長等を経て体育局長。平成４年文部省退職。文部省退職後、日本体育学校健康センター理事長、世界陸上大阪大会事務総長等として勤務。並行して平成４年から学校法人目白学園理事（非常勤）、理事長（常勤）として平成２６年まで勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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