目次
第１部 “わざ”と実践（個人・組織・社会の関係を問い直す；経営論の観点と学習論の観点；技術的合理性の追求から省察的実践者へ）
第２部 “わざ”の体系化としての５つのディシプリン（学習する組織と５つのディシプリン；５つのディシプリンの学習論的検討）
第３部 実践に基づいて習得する５つのディシプリン（１組織内での学び合いのプロセス；学習コミュニティでの学び合いのプロセス；グローバルな学び合いのプロセス；学習する組織という考え方とその学習プロセス）
補論 学校における「学習する組織」化の意義とそのプロセス―Ｓｃｈｏｏｌｓ Ｔｈａｔ Ｌｅａｒｎに注目して
著者等紹介
中村香［ナカムラカオリ］
１９６８年生まれ。多国籍企業等に約１０年間勤めた後、英国のバーミンガム大学に留学し、Ｍａｓｔｅｒ ｏｆ Ａｒｔｓ（Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ：Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ Ｐｏｌｉｃｙ）を取得。帰国後、お茶の水女子大学大学院博士後期課程で研究し、２００７年、博士（学術）を取得。専門は、成人の学習論、生涯学習論、組織学習論。現在、お茶の水女子大学、放送大学等の非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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