目次
「教育学の変貌」に関する覚え書―教育学はいかに変貌を生き延びるか
限界への教育学に向けて―不可能性と可能性とを横断する銀河鉄道
教師教育から教師の学習過程研究への転回―ミクロ教育実践研究への変貌
去る教師・遺す教師―カベルによる『ウォールデン』解釈と「解釈の政治学」
変貌する国際環境と日本の高等教育―高等教育国際化論からの、教育学への問いかけ
心理主義批判の核としてフロイトを読むために―“誘惑理論”は“放棄”されたのか？
生活改革のひび割れた構成物としての新教育―田園都市ヘレラウの諸教育施設をめぐる軋轢問題について
儀礼の再発見―ミメーシス・遂行性・儀礼的知 ベルリンにおける儀礼研究
『民主主義と資本主義』をふりかえる―Ｄｅｍｏｃｒａｃｙ ａｎｄ Ｃａｐｉｔａｌｉｓｍ ｉｎ Ｒｅｔｒｏｓｐｅｃｔ
教育の公共性と自律性の再構築へ―グローバル化時代の日本の学校改革
著者等紹介
矢野智司［ヤノサトジ］
京都大学大学院教育学研究科教授
今井康雄［イマイヤスオ］
東京大学大学院教育学研究科教授
秋田喜代美［アキタキヨミ］
東京大学大学院教育学研究科教授
佐藤学［サトウマナブ］
東京大学大学院教育学研究科教授
広田照幸［ヒロタテルユキ］
日本大学文理学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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たろーたん
1
正直、あまり面白くなく、教育学が自分に合わないということは分かった。自分の中の常識がひっくり返されたり、相対化されるわけでもなく、今まで知っていたことを言語化・整理してくれるって感じでもない。教え方のノウハウやコツが分かる訳でもなく、他国の教育事情が分かる知識的な面白さも少なくともこの本には見いだせなかった。なんだかこの概念をこう考えてみた…って感じで、しかもそれが目から鱗って印象も受けなかった。全部じゃないけど「なんでそんなことを考えるの？」って思ってしまった。2022/10/10
