目次
第１章 学習者の認識を通して日本語教育史を記述する意義
第２章 日韓関係、必要性・適合性、民族の主体性―分析の枠組み
第３章 近代化、民族意識と日本語教育―開化期と植民地支配期
第４章 日本語教育必要論の萌芽とその否定―１９６０年以前
第５章 日本語教育必要論の登場―１９６０年から１９７１年
第６章 日本語教育必要論の多様化―１９７２年から１９７９年
第７章 日本研究型必要論の登場―１９８０年代
第８章 交流・相互理解型必要論の台頭―１９９０年代
第９章 日本研究者による交流・相互理解型必要論の形成過程
第１０章 日韓関係、民族の主体性と日本語教育
著者等紹介
河先俊子［カワサキトシコ］
秋田県生まれ。東北大学大学院文学研究科博士課程前期修了後、外資系広告会社勤務を経て、早稲田大学大学院政治学研究科修士課程修了。お茶の水女子大学大学院人間文化創成科博士後期課程修了。人文科学博士。フェリス女学院大学留学生センター専任講師を経て、国士舘大学２１世紀アジア学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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