目次
１章 「つぶやき」に子ども理解の手がかりを見いだす（子どもを理解しようとする姿勢―進級への不安を読みとる；ちょっとこわいけど、どきどきして、わくわくする―なかあてを見ている子どもの気持ちを推測する；子どもの気持ちにふたをしたくない―ひりひりする言葉から学ぶ）
２章 経験を共有し、楽しさを分かち合う仲間（仲間に必要とされる経験―オニごっこでつかまっても逃げようとするケント；仲間の体験を大切にする―リレーのバトンをつなぐために；おもしろさを伝える仲間の存在―あそびの中で見せる子どもの姿を楽しむ；自分の発想が伝わる喜び―マット取りの作戦を認め合った子どもたち；共有体験を経て理解しあう―『エルマーのぼうけん』の道具づくりと探検あそび；あこがれの気持ちが仲間をつなぐ―葉っぱ集めと作品づくり；非日常を共有する―宿泊行事をとおして大きくなる）
３章 「子どもとつくる」という視点（子どもと正面から向き合う―新しい宿泊行事のあり方を模索した保育者たち；「やってみよう」の気持ちを育てる―ダンゴムシへの興味から広がるあそび；子どもにとっての必然性―自分たちのリレーをつくる；子どもにとっての安心できるあそび―縫いものとリレーを往復する子どもたち；生活を彩るファンタジー―素話からはじまった、ちゅうたろうの物語；ふしぎの心のもつ力―忍者の世界を楽しんだ子どもたち）
４章 あそびをとおしてつながり合うおとなたち（若手保育者を支える―忍者あそびの裏側をのぞく；子どもと正面から向き合うために―子どもの見方、捉え方をほぐしてくれる仲間；子どもの声を聴くために―コマ回しで見せる子どもの葛藤を受けとめる；子どもの姿を保護者と喜びあうために―子どもをよく知る保護者だからできる運動会の実況中継；地域の中で育つ子どもたち―散歩先での出会いがあそびを豊かにする；地域のプロの手をかりる―さまざまなおとなに支えられた野菜づくり）
著者等紹介
田中浩司［タナカコウジ］
東京都立大学人文社会学部准教授。博士（教育学）。専門は、発達心理学・保育学。保育者と「共に学ぶ」ことをモットーに、実践現場に身を置きながら研究を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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