目次
第１章 ＣＬＩＬって？（ＣＬＩＬって？；ＣＬＩＬの背景 ほか）
第２章 ４Ｃを意識したら、授業が変わる？（ＣＬＩＬのコースを計画しよう；ＣＬＩＬの教材を作ってみよう）
第３章 ＣＬＩＬの授業をしてみよう（どんな授業ができるか考えてみよう；４Ｃに沿って学習目標を考えよう ほか）
第４章 ＣＬＩＬで授業をやってみた！（世界の貧困問題を知る―初中級～中級前半の学習者を対象としたＣＬＩＬの授業）
第５章 ＣＬＩＬ授業を評価して振り返ろう（ＣＬＩＬの評価って？；ＣＬＩＬのための評価法 ほか）
著者等紹介
奥野由紀子［オクノユキコ］
首都大学東京人文科学研究科准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）。専門は第二言語習得研究
小林明子［コバヤシアキコ］
島根県立大学総合政策学部准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）。専門は第二言語習得における学習者要因
佐藤礼子［サトウレイコ］
東京工業大学リベラルアーツ研究教育院准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）。専門は第二言語習得の認知プロセス
元田静［モトダシズカ］
東海大学国際教育センター留学生支援教育部門准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）。専門は教育心理学
渡部倫子［ワタナベトモコ］
広島大学大学院教育学研究科准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）。専門は言語評価（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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