内容説明
学校カウンセリングの指針となるモデルを提示。「子どもの時間」と「おとなの時間」の葛藤をかいくぐってもたらされる人間関係の新たな成熟をめざす。
目次
序論 学校カウンセリングの革新へ向けて
第１章 わが国における学校カウンセリングの現状と課題
第２章 学校カウンセリングモデルの開発
第３章 時間制限カウンセリングの理論
第４章 時間制限カウンセリングの実践モデル
第５章 時間制限カウンセリング実践事例
第６章 不登校の時間意識についての一考察
第７章 学校カウンセリングにおける時間の意味
