内容説明
ドイツの基礎学校における「政治・社会学習」は、民主社会を担いうる市民の育成をめざし、統合的・基幹的教科である「事実教授」の一環として行われている。その範囲は社会認識の形成に関わる全てにわたり、きわめて広い。常にわが国の対応教科である社会科、総合的な学習、道徳等を視野に、１９７０年代以来多くの改革を重ねてきたこれら教科目の歴史・理論・具体的実践の全容を紹介・考察した本書は、上記のわが国諸教科が、いずれも様々な批判の下動揺している折柄、それらの再定置に有効な示唆をもたらす、時宜に適った労作である。
目次
第１部 「事実教授」理論の構築（郷土科・合科教授から事実教授・教科教授へ；「事実教授」の政治教授学）
第２部 「事実教授」の実践展開（７０年代の政治・社会学習の実践構造；８０年代の「事実教授」の変容過程；政治・社会学習の諸相）
第３部 「事実教授」「環境教育」「総合的学習」（環境教育カリキュラムと総合的学習；「事実教授」と環境教育；教育改革と総合的学習）
「政治教育」と「事実教授」の展望
著者等紹介
大友秀明［オオトモヒデアキ］
１９５５年新潟県高田市（現上越市）生まれ、埼玉県熊谷市育ち。１９７４年埼玉県立熊谷高等学校卒業。１９７８年東京教育大学教育学部教育学科卒業。１９８３年筑波大学大学院博士課程教育学研究科単位取得退学。１９８３年埼玉純真女子短期大学児童教育学科講師。１９８５年秋田大学教育学部講師、助教授。１９９３年埼玉大学教育学部助教授。埼玉大学教育学部教授 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科教授（兼）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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