内容説明
新たな現状突破―脱構築から構築へ。近代科学が捉えた量と物質、すなわち計測可能なものだけが「世界」ではない。「見えぬもの」の領域を含む世界の全体性洞察のため、想像力の回復とそのための教育が、今こそ不可欠だ。近代知からの解放と新たな知の在り方を明確に提示する、真のポストモダン構築の書。
目次
第１章 分断された思考、砕かれた世界
第２章 全体性の回復をめざして―ラディカルな人文学と伝統的な叡知
第３章 全体性の回復をめざして―科学のもう一つの見方
第４章 洞察＝想像力
第５章 生きた思考、生きた世界―洞察＝想像力の教育に向けて
付章 想像力、教育、ポストモダン時代の可能性
著者等紹介
スローン，ダグラス Ｍ．［Ｓｌｏａｎ，Ｄｏｕｇｌａｓ Ｍ．］
コロンビア大学ティーチャーズカレッジ（教育学系大学院）教授。１９３３年カンザス州生まれ。コロンビア大学大学院Ｐｈ．Ｄ．取得。教育哲学・教育史・宗教学の幅広い研究、および科学的造詣が深く、それらの総合的研究で知られる。著書には、本書のほか、Ｔｈｅ Ｓｃｏｔｔｉｓｈ Ｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔ ａｎｄ ｔｈｅ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｉｄｅａｌ（１９７１），Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｖａｌｕｅｓ（１９８０），Ｔｏｗａｒｄ ｔｈｅ Ｒｅｃｏｖｅｒｙ ｏｆ Ｗｈｏｌｅｎｅｓｓ（１９８４），Ｆａｉｔｈ ａｎｄ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ（１９９４）などがある
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