目次
第１章 古代（人類はどこからどうやって日本列島にやってきたのか；原始人になりきって日記を書き、自由に歴史を探究する ほか）
第２章 中世（平清盛はなぜ福原に遷都しようとしたのか；『一遍上人絵伝』の画面を読み取り、時代の実相を探究する ほか）
第３章 近世（刀狩の本当のねらいは何か；和算を楽しみ、江戸時代のイメージを見直す ほか）
付論 考える授業空間をつくるために（全員参加の世界史教室をつくりだす手立て；全員参加の日本史教室をつくりだす手立て）
著者等紹介
加藤公明［カトウキミアキ］
１９５０年生まれ。千葉県歴史教育者協議会会員、国士舘大学客員教授
楳澤和夫［ウメザワカズオ］
１９５６年生まれ。千葉県歴史教育者協議会会長、千葉大学教育学部非常勤講師、敬愛学園高校特任教諭
若杉温［ワカスギスナオ］
１９５８年生まれ。千葉県歴史教育者協議会会員、『歴史地理教育』編集長、千葉県立幕張総合高等学校教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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lily
5
中学日本史がメインなので世界史専攻の自分にはあまり響かなかったが、それぞれの先生が工夫して授業に取り組んでいる様子がよくわかる。100均で売っている「ピンポンブー」を使おうという報告には笑ってしまったが、よく考えれば発問しなければ使いどころがないわけで、生徒とのやり取りがしっかりなされている先生なのだと感服する。風刺画や史料を用いての大喜利（セリフの書き込み）なども面白そう！2021/01/21
