出版社内容情報
生徒の関心を出発点にして、ともに探究しあう歴史学習をどう実現するか。新たな実践的な組み立てを新資料とともに明らかにします。生徒の関心を出発点にして、ともに探究しあうアクティブな歴史学習をどう実現するか。定評ある『歴史授業プリント』の著者が、新たな実践的な組み立てを新資料とともに明らかにします。
加藤 好一［カトウ ヨシカズ］
1949年生まれ。公立小・中学校教諭を経て、2014年３月まで琉球大学教育学部教授。
目次
１ 原始・古代社会の展開（人類の誕生―「サルかヒトか」で盛り上げる；ゾウやシカを追って―日本列島の旧石器時代 ほか）
２ 中世社会の変動（御家人も楽じゃない―鎌倉幕府とその土台；政子は泣いたか―承久の乱と武士政治の発展 ほか）
３ 世界の動きと近世社会（二つの世界の関係は？―トランプや童話絵本を手がかりに；ルネサンスに続け―芸術も科学も宗教も ほか）
４ 近代化とアジアの変動（市民階級の底力―絶対王政から立憲君主制へ；自由か死か―アメリカの独立と啓蒙思想 ほか）
著者等紹介
加藤好一［カトウヨシカズ］
１９４９年静岡県生まれ。１９７１年中央大学法学部卒業。私立明星学園高校講師、千葉県・静岡県の公立小・中学校教諭を経て、２０１４年３月まで琉球大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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