目次
第１章 生徒が主体的に歴史を考える日本史の授業
第２章 「考える日本史授業」と「考える倫理授業」―犬、象、クローン人間をめぐって
第３章 「考える日本史授業」の基盤（１）―教材、教育内容
第４章 「考える日本史授業」の基盤（２）―教科書、評価
第５章 「考える日本史授業」の基盤（３）―歴史教育の系統性
第６章 実践「徳政一揆の農民は有罪か」をめぐって
第７章 平和と民主社会の担い手を育てる社会科の授業
第８章 社会（地歴・公民）科の教師をいかに育てるか―その内容と方法
終章 「考える日本史授業」とアクティブ・ラーニングについて―主体的・協働的な学びの位相を問う
著者等紹介
加藤公明［カトウキミアキ］
１９５０年千葉県に生まれる。１９７６年早稲田大学大学院文学研究科修士課程修了。１９７６年～２０１３年千葉県公立高校教諭。２００３年法政大学文学部兼任講師。２００４年法政大学キャリアデザイン学部兼任講師。２００５年山口大学教育学部非常勤講師。２００９年～現在、国士舘大学文学部非常勤講師。２０１２年～２０１４年茨城大学教育学部非常勤講師。２０１２年～現在、千葉大学教育学部非常勤講師。２０１２年～２０１４年東京学芸大学教育学部特任教授。２０１４年武蔵大学教職課程非常勤講師。２０１５年立教大学文学部非常勤講師。２０１５年横浜国立大学教育人間科学部非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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