内容説明
「観点別」や「絶対評価」の混乱に負けていられない―。ゆたかな授業を土台に、評価の方法と視点を教育現場から追究しよう。
目次
第１部 それゆけ授業、走って評価（評価って何だろう；年間計画―卒業生へのプレゼント ほか）
第２部 春・夏・秋・冬授業と評価（生徒が発言しあう教室をつくりたい―スピーチの取り組み；「となり町」と環境問題―えりも砂漠を教材として学ぶ ほか）
第３部 年間計画それは歩いたみちのり（仲間とともに歩いていこう！；世界の現実とつながるプログラム）
第４部 評価をどう考えるか（評価とは何だろう？―「絶対評価」と「観点別学習の評価」を考える）
著者等紹介
阿原成光［アハラシゲミツ］
和光大学教授。元気塾主宰。「笑顔がいっぱい平和のお祭り英語楽習法」の創造をめざす英語教育革命、笑顔でおたがいに認めあうための評価革命に取り組んでいる
柏村みね子［カシムラミネコ］
東京大学大学院修士課程。東京・江戸川区立小松川第三中学校教諭。雑誌『新英語教育』編集部所属。「笑顔塾」主宰。「こころとからだが動き出す授業」をテーマに教育実践研究に取り組んでいる
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