出版社内容情報
教科書・教材作りのプロセスとノウハウをテーマ別にまとめた「つくる」シリーズ２冊目。教育現場での毎日の漢字教材作成をはじめ、漢字のクラスのシラバス検討など、漢字教育について考える際のヒントが得られる。
『日本語教育叢書「つくる」』の２冊目です。このシリーズは教科書・教材作りのプロセスとノウハウをテーマ別にまとめたものです。本書では、漢字教育の理論を説明するとともに、学習者のレベルや母語によって、それぞれどのような指導内容、指導方法が適切なのかその特徴を説明し、シラバス例を提示しています。また、そのシラバスに合った具体的な教材の例も多数紹介しています。教育現場での毎日の漢字教材作成をはじめ、漢字のクラスのシラバス検討など、漢字教育について考える際のヒントが得られます。
目次
第１章 作る前に（漢字習得の問題；漢字教材の現状と課題；漢字教材作成に向けて）
第２章 作って使う（大学などで使う初級教材を作る；大学などで使う中級教材を作る；非漢字圏学習者のための教材を作る ほか）
第３章 作った後で（教材の試用と見直し、評価の方法；漢字習得のための環境デザイン―教材の占める位置；漢字教材の今後）
著者等紹介
関正昭［セキマサアキ］
東海大学国際教育センター教授。東京都立大学人文学部卒業。海外技術者研修協会日本語専任講師、愛知教育大学教育学部助教授、鹿児島女子大学文学部教授等を経て現職
土岐哲［トキサトシ］
京都外国語大学日本語学科教授、大阪大学名誉教授。大阪大学博士（文学）。早稲田大学文学部卒業。国際学友会専任講師、米加大学連合日本研究センター専任講師、プリンストン大学客員講師、東海大学助教授、名古屋大学助教授、大阪大学教授を経て、現職
平高史也［ヒラタカフミヤ］
慶應義塾大学総合政策学部教授。東京外国語大学大学院外国語学研究科ゲルマン系言語専攻修了。ベルリン自由大学文学博士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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