内容説明
教師生活３８年、ぼくがいま語りたい学ぶということ。哲学を持たない教師に子どもを教えることはできない。現場から生まれた名取弘文の教育哲学には、論だけではない強さがある。もっと自由に、もっとオープンに。教科書、学校、制度から解放されて、学ぶことのほんとうの意味を問う一冊。長倉洋海（写真家）・川田順造（文化人類学者）・小林敏也（絵本作家）との対話も収録。
目次
第１章 人間はいつも学びたがっている（ぼくは子どもの邪魔にならない教師；みんなの行く手に世界がある）
第２章 教科書の外へ（なぜぼくはインタビューするのか；モッゴが来たり、馬が逃げたり―私のふるさと、子どもの頃；ここはどこ私はだれ―北大東島から鳩間島へ ほか）
第３章 さらば教室、さらば制度（笑顔のパスポート―写真家・長倉洋海さんに聞く；文字のない社会にあって、文字のある社会にないもの―文化人類学者・川田順造さんに聞く；学力信仰から自由になる―総合学習の西の元祖・園田雅春さんとの対話 ほか）
著者等紹介
名取弘文［ナトリヒロフミ］
１９４５年、東京都荒川区に生まれる。１９６７年より神奈川県藤沢市の公立小学校教諭となり、現在は藤沢市立浜見小学校勤務。専門は家庭科。「子どもたちのじゃまにならない軽い教師」を教育信条とし、“おもしろ学校理事長”“教育占い師”を名乗る
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感想・レビュー
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永夢
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総合的な学習の時間が定着して、10年以上が経ち、ゆとり教育の代償が取りざたされて、脱ゆとりになった、今の教育現場をどう感じていらっしゃるのだろう。どの話も面白く、授業を受けてみたくなった。2013/03/18
