内容説明
多文化主義、グローバル・ヒストリー、構築主義、移民史…、地球化が進む現代において、ナショナルな枠組みを越えて、歴史をよみとく世界史授業とは何か。資料の活用・解釈、多様な表現活動を通して歴史的思考力を育む世界史授業デザインを提案する。
目次
第１章 知識基盤社会に対応した世界史学習の構想
第２章 先史時代の人々―仮説実験授業を世界史学習に取り入れて
第３章 イブン＝バットゥータが旅した１４世紀の世界―グローバル・ヒストリーの視点からの授業作り
第４章 大航海時代の接触と交流―多角的な見方・考え方を育てる授業作り
第５章 Ｗ．ホガース『当世風結婚』から近代世界の構造をよみとく―図像資料を活用した授業作り
第６章 大陸横断鉄道と中国人移民―構築主義からのアプローチ
第７章 グローバル化と移民 日系人の体験―国民史の相対化としての移民史学習の意義
著者等紹介
田尻信壹［タジリシンイチ］
１９５５年生まれ。新潟大学人文学部史学科卒業。上越教育大学大学院学校教育研究科修了。埼玉県公立高校（秩父高校ほか）、筑波大学附属高校、富山大学を経て、共立女子大学教授。２００８～２０１１年度文部科学省教科調査官（地歴科世界史）非常勤。２０１１年度国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官非常勤（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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