内容説明
本書は、著者が「１００校プロジェクト」以来の豊富な経験に基づいて、モデル授業や校内ＬＡＮの活用法とともに、教師が陥りやすい問題点とその解決法を紹介したもの。「総合的な学習の時間」や各教科の情報教育を単なる「パソコンの使い方」から「考える子ども・課題解決できる子ども」を育てる手段にするための全教師必読の書である。
目次
プロローグ 瀬田小学校５年「課題研究」の授業風景から（瀬田小学校「コミュニケーション・センター」；瀬田小学校の「課題研究」授業 ほか）
第１章 「Ｈｏｗ ｔｏ Ｕｓｅ」から「Ｈｏｗ ｔｏ Ｔｈｉｎｋ」へ（教育現場から見た情報教育の歴史；インターネットの教育利用の変遷 ほか）
第２章 情報環境の整備（新天地での情報教育環境の整備；校内ＬＡＮ構築の軌跡 ほか）
第３章 考える子どもを育てる情報教育の授業（プレ学習としての文字入力；情報の意味を理解し、判断する力を育てる情報モラルの授業 ほか）
著者等紹介
石原一彦［イシハラカズヒコ］
１９５６年京都市生まれ。富山大学人文学部卒業。１９９９年から大津市立瀬田小学校教諭。前任校の大津市立平野小学校において、１９９５～６年には「１００校プロジェクト」、１９９７～９８年には「新１００校プロジェクト」に参加。瀬田小学校赴任後の１９９９～００年には「Ｅスクェア・プロジェクト」に参加するなどして、情報教育の導入・研究に携わってきた。また、情報教育カリキュラム・パッケージ「インターネットを正しく安全に使おう」、Ｅスクェア・プロジェクト「ネット社会の歩き方」をはじめ多くの情報教育カリキュラムを開発するとともに、その成果を講演・論文で頻繁に発表している
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