出版社内容情報
共生社会の実現、そのためのインクルーシブ教育、これら社会のあり方そのものに改革を迫るテーマについて、スピノザの哲学と『まどぎわのトットちゃん』にインスピレーションを受けた教育書。
【目次】
１章 学級という集団の中での個
２章 自分を磨きトキメク授業をつくる
３章 子どもの世界観を大切にする
４章 みんな同じ仲間
５章 学ぶとは自由になること
目次
１章 学級という集団の中での個（雰囲気をつくる先生～光はそれを照らす光を必要としない～；自分は確かにここにいる～どこにいるかは選ぶことができる～ ほか）
２章 自分を磨きトキメク授業をつくる（トキメキとは何か～善悪は組み合わせで決まる～；わかる、できる、うれしい～学びのハンドルを握る～ ほか）
３章 子どもの世界観を大切にする（やり尽くして次へ進める～問題に取り組む姿勢が解決の質を決める～；認められて安心する～失敗を乗り越える力～ ほか）
４章 みんな同じ仲間（子どもは子どもと遊びたがる～人間にとって人間ほど有益なものはない～；完全と不完全～あらゆる個体はそれぞれに完全である～ ほか）
５章 学ぶとは自由になること（その人の力のありようはどのようなものであるのか；必然性の中にある自由 ほか）
著者等紹介
成沢真介［ナリサワシンスケ］
文筆家、岡山商科大学非常勤講師。赤磐市巡回訪問特別支援教育専門員。中央大学文学部文学科仏文学専攻卒業。ソシュール研究者の丸山圭三郎氏より言語哲学を学ぶ。兵庫教育大学大学院学校教育研究科修士課程修了。特別支援学級や特別支援学校などで長年療育に携わる傍ら、日本児童文学者協会にて児童文学を学び執筆を続ける。文部科学大臣優秀教員表彰、日本支援教育実践学会研究奨励賞、兵庫教育大学奨励賞を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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