目次
第１部 「実践研究 教師のライフコース」を創る（「実践研究 教師のライフコース」を拓く―教育実践の山脈を描く；Ｇｏ Ｂｅｙｏｎｄ ｔｈｅ Ｂｏｒｄｅｒｓ―共に学び共に育つ教育実践；教師のライフストーリーを読む―語りと語り直しに注目して；なすことで得られた学びの連鎖―個の学びが集団の学びへ；教師が育つ環境 教師を育てる環境―させてもらえて育ち、させてみて育てる）
第２部 教育実践の山脈を描く（教師として問い続けた「学ぶということ」；同僚・生徒・保護者や地域との関わりの中で育つ―女性教員の教育実践から学校づくりへ；学校教育活動の内発的改善に取り組む；学校づくり実践と教員としての成長）
第３部 教師研究へのアプローチ（教師の成長とその条件―新たな“能力主義”に対抗して；教師が学び合う「実践研究」の方法―授業改善を軸にした学校改革へ；教師のライフストーリー研究の射程―研究史と展望；スクールリーダーの実践研究を育む―スクールリーダー研究会の役割と活動）
著者等紹介
大脇康弘［オオワキヤスヒロ］
大阪教育大学名誉教授。東京教育大学卒、筑波大学大学院博士課程中退。教育経営学・教師教育学専攻。大阪教育大学教授、ペンシルベニア大学客員研究員、関西福祉科学大学教授を歴任。日本教育経営学会理事、日本教育制度学会理事、日本高校教育学会理事を歴任。スクールリーダープロジェクト事業で日本教育経営学会実践研究賞２回受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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