内容説明
学校という共同の場で、対他である子どもとの関係性の中で自らの在り方を問い続け、「自問清掃」実践に立ち向かった教師たち。著者は、３４年間の教師生活のうち、２０年以上を「自問清掃」と共に歩んできた。「自問清掃」で、子どもも教師も変わり、そして育った。
目次
第１章 教師教育研究と学校掃除
第２章 「自問清掃」とは何か
第３章 「自問清掃」研究の現状
第４章 「自問清掃」実践者たちの教師成長
第５章 「自問清掃」実践者の自己省察と教師成長
第６章 教師成長と“自覚”の構造
著者等紹介
平田治［ヒラタオサム］
１９５３年長野県生まれ。信州大学教育学部卒業後、３４年間長野県小学校教員。早期退職し信州大学大学院教育学研究科に進学。修士（教育学）。研究テーマは、「自問清掃」「学校掃除」「現職教師教育」「追求型授業」。この間、平成４年度文部省教員海外派遣団参加（アメリカ教育視察）、平成７年度長野県教育委員会派遣内地留学（文教大学）、平成１９年度文部科学大臣優秀教員表彰。全国自問教育の会（理事）、日本教師教育学会、日本教師学学会、日本教材学会、日本特別活動学会に所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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