内容説明
詩と描画のシンフォニー。もの（存在）みな光るアートの学び。
目次
第１章 詩と出会い味わう子どもたち（詩と出会う前に；詩との出会いは音読で；詩の読みは丸ごと；読みを聴き合い、読みがつながる；「どうして！」が生み出したドラマ；詩を味わうたのしさ、心地よさ；アー卜・レッスンにつながる子どもたちの読み）
第２章 響き合うアート（準備段階 アート・レッスンを組み立てる；第一段階 フロッタージュ；第二段階 クレヨン；第三段階 絵の具）
第３章 ディスカッション・授業とレッスンが私たちにもたらしたもの（授業とレッスンの印象；学びの作法；聴き合うこと、つながること；表現と技法；ティンカリング；詩の味わいと音読；学びから生まれるドラマ；ほんとうのたべもの、エステティックス）
著者等紹介
石井順治［イシイジュンジ］
三重県内の小学校で主に国語教育の実践・研究に取り組み、その後、四日市市の小・中学校校長を勤め、２００３年退職。その間、「国語教育を学ぶ会」の事務局長、会長を務め、現在は、佐藤学氏（東京大学名誉教授）や秋田喜代美氏（学習院大学教授）と連絡を取りながら、全国各地の学校に出向き、協同的学びによる授業の共同研究を行うとともに、「授業づくり・学校づくりセミナー」の開催に尽力している
ひぐちけえこ［ヒグチケエコ］
アーティスト・子どもアート実践家。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。ニューヨークの美術学校Ｔｈｅ Ａｒｔ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｌｅａｇｕｅ ｏｆ Ｎｅｗ Ｙｏｒｋに留学後、「子どもが主人公」をテーマに保育園・幼稚園・小学校・中学校において、創造性と探究を軸にアート・レッスンを展開している。また壁画制作や個展を行いながら、出版関係で活躍。現在は東京大学ＣＥＤＥＰ協力アーティストとして、２０２３年より東京プロジェクトに関わっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
