目次
第１章 学校教育相談の歩みと現状
第２章 学校教育相談と教育相談コーディネーター
第３章 求められる学校教育相談とは
第４章 学校教育相談を支える理論
第５章 学校教育相談の構造
第６章 学校教育相談の全体像
第７章 開発的教育相談と教育相談コーディネーター
第８章 予防的教育相談と教育相談コーディネーター
第９章 問題解決的教育相談と教育相談コーディネーター
第１０章 実践モデル：マルチレベルアプローチ（ＭＬＡ）
著者等紹介
栗原慎二［クリハラシンジ］
埼玉大学大学院文化科学研究科修士課程修了、兵庫教育大学大学院学校教育学研究科修了、博士（学校教育学）。埼玉県立高校教諭を経て、広島大学大学院人間社会科学研究科教授。公益社団法人学校教育開発研究所（ＡＩＳＥＳ）代表理事。教育相談とは教師生活の始まりとともにかかわる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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