内容説明
トランスジェンダー生徒が直面する困難は学校がつくりだしている！教室の中で性別カテゴリーが構築される過程でトランスジェンダー生徒はどのような困難を抱えさせられるのか、その困難を軽減するためにどのような実践をおこなうのか。行為主体としてのトランスジェンダー生徒の姿を描く。マイノリティが排除される過程と生徒たちの日常的実践を通して「学校文化」を問う必読の書！
目次
序章 研究の背景と本書の目的
第１章 先行研究の検討と本書の分析視角
第２章 調査の概要
第３章 トランスジェンダー生徒に対する学校の対応と当事者からの評価
第４章 学校の性別分化とトランスジェンダー生徒のジェンダー葛藤
第５章 トランスジェンダー生徒による性別移行をめぐる日常的実践
第６章 トランスジェンダー生徒による実践しない「実践」
終章 トランスジェンダー生徒の学校経験から見えてきたこと
著者等紹介
土肥いつき［ドヒイツキ］
１９６２年生まれ。同志社大学工学部電子工学科卒業（工学士）、京都教育大学大学院教育学研究科修了（修士［教育学］）、大阪府立大学人間社会学研究科人間科学研究科博士課程修了（博士［人間科学］）。現在、京都府立高校教員、関西大学非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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