目次
文化資源研究領域（書の表現と精神性；構成的観点によるコンポジションの心的理解―造形用語を活用した絵画構造の検討；「身近な」デジタル環境を使ったあそびの創造―カードゲーム「あやかしリーダー」制作実践からみる一考察）
指導研究領域（幼児教育から造形教育へのアプローチ―子どもの手の巧緻性と造形教育；箏らしい奏法を活用した創作学習の考察―日本の音文化の視点から；「学際的研究」の発展性から見た「境界（ボーダースタディス）」の授業の意義についての研究
アメリカ中西部におけるピアノ指導の視察報告―ミシガン大学の調査を中心に
中級以上のヴァイオリン学習者に対する、右手の基礎再構築法の一考察―セブシック ヴァイオリン教本作品３を実例として）
地域文化研究領域（無形の文化財を中心とした包括的な文化財の保護に関する一考察；“ロベレート・モーツァルト音楽週間２０１６”における、北海道教育大学・実験劇場公演の意義）
複合文化研究領域（日本の芸術・スポーツ教育制度の現状と課題；健康・スポーツ科学からみた楽器演奏・スポーツパフォーマンスの共通視点―脱力と出力；北海道アールブリュットネットワーク協議会「障害者の芸術活動支援モデル事業」から）
芸術・スポーツビジネス研究領域（子育て支援型アートイベント参加者のイベントに対する意識―「それは、それは、クリスマス。」を対象にした因子分析；スポーツクラブにおける複合的マネジメントの必要性；ソーシャル・エンタープライズと芸術―タイの人形劇が地域社会に及ぼすインパクト）
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