内容説明
多様な読みが合流し合って深みをまし、豊かな協同の読みへと進歩していく。一読総合法の授業・実践。
目次
１ 子どもの発達と思考・ことば
２ 一学年『たぬきの糸車』（光村図書）
３ 二学年『わたしはおねえさん』（光村図書）
４ 三学年『モチモチの木』（光村図書）
５ 四学年『一つの花』（光村図書）
６ 五学年『大造じいさんとガン』（学図５、光村５、教出５、東書５）
７ 六学年『やまなし』（光村図書）
８ 文学の読みの発達と授業―ヴィゴツキーの発達論から授業を見直す
９ 文学の読みの力
１０ 一読総合法に関わる用語解説
著者等紹介
関可明［セキヨシアキ］
１９３７年島根県益田市に生まれる。１９６１年東京学芸大学卒業。１９６３年児童言語研究会に入会。１９９８年東京都足立区立加平小学校退職。２００３年児童言語研究会委員長。２００８年児童言語研究会研究参与（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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