出版社内容情報
議論。たがいの意見を論じ合うこと。論じるとは、すなわち、筋道を立てて意見を述べること。鈴木陽太、小６。クラスのキャラは（自称）「通行人Ｃ」。対するは、圧が強すぎるへんなやつ、海野芽衣、年上と思いきや同い年。たまたまフリーマーケット会場で出会っただけのふたりの間に、いま、舌戦のゴングが鳴る。〈Round1 寝ころんでいる親をまたぐのは、是か非か〉ーーさあ！ あなたの意見を述べて！ 「子どもの貧困」を描きNHKでのドラマ化も話題を呼んだ『むこう岸』の作者・安田夏菜が贈る、小学生ふたりのいたって真面目な白熱「議論」バトル（!?）
【目次】
内容説明
議論。たがいの意見を論じ合うこと。論じるとは、すなわち、筋道を立てて意見を述べること。鈴木陽太、小６。クラスのキャラは（自称）「通行人Ｃ」。対するは、圧が強すぎるへんなやつ、海野芽衣、年上と思いきや同い年。いま、舌戦のゴングが鳴る。ＲＯＵＮＤ１ 寝ころんでいる親をまたぐのは、是か非か「さあ！あなたの意見を述べて！」
著者等紹介
安田夏菜［ヤスダカナ］
兵庫県西宮市生まれ。大阪教育大学卒業。『あしたも、さんかく』で第５４回講談社児童文学新人賞に佳作入選。『むこう岸』で第５９回日本児童文学者協会賞、貧困ジャーナリズム大賞２０１９特別賞を受賞、国際推薦児童図書目録「ホワイト・レイブンズ」選定。『セカイを科学せよ！』が第６８回読書感想文全国コンクール課題図書に選定された。日本児童文学者協会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。
☆よいこ
87
児童書。YA。ディベート▽小６の鈴木陽太は近所の神社のフリーマーケットで、同じく小６の海野芽衣と知り合う。芽衣は「ギロン(議論)」が大好きで陽太をこてんぱんに論破する▽寝ころんでいる親をまたぐのは、是か非か/知らないおばあさんに、バス代を貸すのは是か非か/子どもでも、髪を染めてよいのか/夢は持つべきか、持たざるべきか/キャラを使い分けるのはアリか、ナシか▽「議論の目的は勝負じゃなくて、自分の考えを広げたり、新しい知識をとりいれるため。そして、相手と共に生きるため」とても良本。2025.11刊2026/01/05
まる子
19
小6の鈴木陽太が成風マーケット（フリマ）で出会ったのが、同じく小6の海野芽衣。芽衣は議論するのが好きな子。ギロン、それは相手と「ケンカする」「論破する」とは違う。「議論の目的は勝負じゃなくて、自分の考えを広げたり、新しい知識を取り入れるため、そして、相手と共に生きるため」自分の考えは相手にどう伝わるのだろう。2人は日常にあった事に「是か非か」をギロンするうちにー。子どもには自分たちの世界があり、時には同調させることも必要なんだな。それは狭い世界で生きる10代に必須なこと。でも、親とは違う「個」なんだな。2026/05/23
信兵衛
19
芽衣と陽太の間で何度も議論が繰り返されるのですが、それだけで終わらなかったのが、本作の良さ。 さて、最後に陽太は、誰と、何について議論するのか？ そこには現代の子どもたちの大変さが垣間見えます。 児童向け作品ですが、大人が読んでも十分面白い。2026/01/16
mame
9
児童書。論破することが目的ではなく、共に生きるための議論。シンプルで分かりやすい。2026/02/23
joyjoy
9
「ギロン」ってなんだっけ？ただの会話、雑談ではなく、オープンダイアローグのような「対話」でもなく、また「討論」ともちょっとちがう？「議論の目的は勝負じゃなくて、自分の考えを広げたり、新しい知識を取り入れるため、そして、相手と共に生きるため」。この言葉のように、陽太も芽衣も、海野先生も、議論を通して自分を広げていくところが、いいなって思えた。親子の関係の在り方も考えさせられる。陽太と芽衣の議論、体操座りでというのがなんだか不思議だったけれど、ちょっと抑制がかかる感じで、熱くなりにくいのかな？2026/02/07
