目次
教員の職場適応と力量形成―教員人事制度はどう影響するか
教員の職能成長と職場適応に関する研究の展開と課題―アメリカの研究動向に焦点をあてて
研究とデータの全体像
第１部 分析編（１）初任期教員の適応と健康・力量形成（初任期教員の勤務実態と職能成長；初任期教員のストレスと適応感―パネルデータを用いた分析；初任教員の心身の健康に対する長時間労働の影響―非従来的な識別戦略と内生性・非線形性・異質性 ほか）
第２部 分析編（２）流動的な職場における適応・力量形成（組織参入時の適応を促す方策と組織社会化；中堅教員のリーダーシップ支持を促す同僚性要因に関する研究；教員の働き方に関する意識と長時間労働との関連 ほか）
第３部 パネルデータの収集・分析・活用（フィードバックの実践と課題；教員の適応のパターン化とフィードバックへの活用）
補論 パネルデータの意義と分析手法―パネル線形回帰モデルおよびマルチレベル因子分析
パネルデータを用いた職能成長・職場分析とフィードバック
著者等紹介
川上泰彦［カワカミヤスヒコ］
１９７６年兵庫県生まれ。２０００年東京大学教育学部卒業。２００２年東京大学大学院教育学研究科修士課程修了。修士（教育学）。２００６年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。２００６年東京大学大学院教育学研究科２１世紀ＣＯＥ特任研究員（～２００７年）。２００７年佐賀大学文化教育学部講師（～２０１０年）。２００９年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。２０１０年佐賀大学文化教育学部准教授（～２０１５年）。２０１５年兵庫教育大学大学院教育実践高度化専攻准教授（～２０２０年）。２０２０年兵庫教育大学大学院教育実践高度化専攻教授。所属学会：日本教育学会、日本教育行政学会、日本教育経営学会、日本教育社会学会、日本学校改善学会、九州教育経営学会、関西教育行政学会（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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