内容説明
「活動分析」と「評価」によって生まれるＰＤＣＡサイクルで授業は進化する「子どもたちがより学ぶ喜びを感じられるようになった」と教員からの評判も高い「活動分析」と「評価」を取り入れた授業改善の方法を紹介。「子どもの主体性」に重きを置いた生活単元、音楽、図画工作、国語、算数などの授業実践も豊富に掲載。
目次
１章 活動分析と評価（「活動分析表」をＰＤＣＡサイクルの中に―その考え方と評価の方法；活動分析の実際（活動分析表を活用した指導と評価―音楽を中心に；活動分析表を活用した授業づくり；国語・算数「あったあった」―物の永続性を学ぶ；活動分析表を活用した授業改善））
２章 子ども主体の子どもが輝く授業（肢体不自由教育における生活単元学習へのチャレンジ―東京都立小平特別支援学校の３つの取り組み；生活単元学習「かぶを育てよう」の授業；音楽「歌唱～落葉松～」「ぼくたちの音楽、日本の音楽」；図画工作子どもの心を動かす魅力的な授業；ＩＣＴを活用した国語・数学「海底２００００マイル」―見る・聴く・触る活動を通して培う力）
著者等紹介
飯野順子［イイノジュンコ］
昭和４１年３月、東京教育大学教育学部特殊教育学科卒業。肢体不自由教育を専攻。昭和４１年４月より、江戸川養護学校・１１年（肢体不自由）、府中養護学校・７年（肢体不自由）を経て、昭和５９年から１０年間、東京都教育委員会にて、指導主事として就学相談を担当。平成６年から、都立多摩養護学校（知・肢併置）、港養護学校（知的）、村山養護学校（肢体）の校長を８年間務める。東京都を定年退職した後、筑波大学附属盲学校の校長として着任、３年間の任期を終了する。その後大学の非常勤講師を歴任し、特定非営利活動法人地域ケアさぽーと研究所理事長。平成２９年７月から、社会福祉法人天童会「秋津療育園」理事長に就任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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