内容説明
欧米諸国等では既に、子どもたちの学力向上施策と連動させながら、教員の資質向上と質保証に向けたアカウンタビリティを基底に、教員に求められる資質能力を規定したスタンダードが開発され、教員養成に生かされている。教員養成教育によって学生が何を理解し、何ができるようになったかを重視する視点から教員養成スタンダードを開発し、学生の自己成長を促す全学的学習支援体制を構築するためのモデルを提示する。
目次
序章 研究の目的―教員養成スタンダードによる教員の質保証の必要性と具体的取り組みの概要
第１章 教員養成スタンダード（小学校版）の開発
第２章 教員養成スタンダード（幼稚園版）の開発
第３章 教員養成スタンダードの運用と学生への指導体制
第４章 スタンダード導入後の教員養成についての学生の意識
終章 研究の成果と今後の課題
補論 教員養成スタンダードの先行事例に見られる現状と課題
