出版社内容情報
多様な幼児を理解するために必須の知的な視点と、今日求められる心情的な捉え方を取り入れ、豊かな保育実践を目指す意欲的テキスト。
第１章）幼児教育の基本―幼児理解の必要性と概要
第２章）子ども観の歴史１―諸外国の場合
第３章）子ども観の歴史２―わが国の場合
第４章）わが国の法規から見た子ども観
第５章）発達段階理論１―人間学の視点から
第６章）発達段階理論２―心理学的視点から
第７章）幼児理解の方法１―行動観察
第８章）幼児理解の方法２―知的行動
第９章）幼児理解の方法３―パーソナリティ
第10章）幼児理解の方法４―社会性
第11章）具体的な幼児の捉え方―保育カンファレンス
第12章）個と集団の力動的関係の捉え方―個性と道徳性
第13章）特別に支援を必要とする幼児の理解
第14章）教師の姿勢と幼児に対する共感的理解―肯定的見方の意義
第15章）保育の改善の視点―保育記録・保育評価・全人的評価
谷田貝 公昭［ヤタガイ マサアキ］
目白大学名誉教授
大沢 裕［オオサワ ヒロシ］
松蔭大学コミュニケーション文化学部教授
目次
幼児教育の基本―幼児理解の必要性と概要
子ども観の歴史
わが国の法規等から見た子ども観
発達段階理論
幼児理解の方法
具体的な幼児の捉え方―保育カンファレンス
個と集団の力動的関係の捉え方―個性と道徳性
特別な支援を必要とする幼児の理解
教師の姿勢と幼児に対する共感的理解―肯定的見方の意義
保育の改善の視点―保育記録・保育評価・全人的評価
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