出版社内容情報
本来は調べ、考え、理解をめざす社会科。本書では諸理論、課題について解説。小中学の実践編を盛り込む。校種に応じ活用できる一書。とかく暗記教科とイメージされがちな社会科。しかし本来は調べ、考え、理解をめざす教科である。本書では諸理論、教育課題について解説した上、小学・中学の実践編を盛り込む。校種に応じ活用できる便利な一書。
序章 記憶させる授業から子どもが主体的に学ぶ授業へ
［第1部］社会科教育における現代的課題
第1章 現代社会と社会科教育
第2章 社会科教育の理論と実践
第3章 教育課題と社会科教育Ｉ
第4章 教育課題と社会科教育ＩＩ
［第2部］小学校社会科の授業づくりと評価
第5章 社会科の目標と内容
第6章 学習指導案の作成
第7章 ３年生の実践事例「わたしたちのくらしと販売の仕事」
第8章 ５年生の実践事例「この魚が私たちのもとに届くまで」─日本の水産業
第9章 ６年生の実践事例「長く続いた戦争と人々の暮らし」
第10章 学習指導と評価の充実
［第3部］中学校社会科の授業づくりと評価
第11章 社会科の目標と内容
第12章 学習指導案の作成
第13章 地理的分野の実践事例「東北地方」
第14章 歴史的分野の実践事例「近世社会の成立」
第15章 公民的分野の実践事例「区長になろう」
第16章 学習指導と評価の充実
終章 基礎的知識を生きて働く知恵に転換する授業研究
橋本 美保［ハシモト ミホ］
監修
田中 智志［タナカ サトシ］
監修
大澤 克美［オオサワ カツミ］
編集
目次
第１部 社会科教育における現代的課題（現代社会と社会科教育；社会科教育の理論と実践；教育課題と社会科教育）
第２部 小学校社会科の授業づくりと評価（社会科の目標と内容；学習指導案の作成；３年生の実践事例「わたしたちのくらしと販売の仕事」；５年生の実践事例「この魚が私たちのもとに届くまで」；６年生の実践事例「長く続いた戦争と人々の暮らし」；学習指導と評価の充実）
第３部 中学校社会科の授業づくりと評価（社会科の目標と内容；学習指導案の作成；地理的分野の実践事例「東北地方」；歴史的分野の実践研究「近世社会の成立」；公民的分野の実践事例「区長になろう」；学習指導と評価の充実；基礎知識を生きて働く知恵に転換する授業研究）
著者等紹介
橋本美保［ハシモトミホ］
１９６３年生まれ。１９９０年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。現在、東京学芸大学教育学部教授、博士（教育学）。専門は教育史、カリキュラム
田中智志［タナカサトシ］
１９５８年生まれ。１９９０年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。現在、東京大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。専門は教育思想史、教育臨床学
大澤克美［オオサワカツミ］
東京学芸大学教育学部教授。小学校社会科教科書の編集・執筆者及び地図帳の著作者（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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