目次
第１章 学級経営の基本と考え方（時代の変化と教育問題の多様化；心の病と闘う教師 ほか）
第２章 学級づくりの技術と方法（１年をかけて学級経営を楽しみましょう；学級崩壊の波を乗り越えましょう ほか）
第３章 総合的な学習における学級経営（総合的な学習とは；総合的な学習の実践例「健康博士になろう！」 ほか）
第４章 学級崩壊からの復帰（学級崩壊とは；学級崩壊が起こったら ほか）
第５章 学級体験から学ぶ（学級崩壊；いじめ ほか）
著者等紹介
矢野正［ヤノタダシ］
修士（教育学）・ＰＡＤＩインストラクター。１９７５年愛知県豊橋市に生まれる。１９９８年大阪教育大学教育学部卒業。２００５年大阪教育大学大学院教育学研究科実践学校教育専攻修了。公立小学校（大阪）、私立小学校を経て、現在は学校心理士・特別支援教育士。これまで、学校心理学の立場から学級経営や生徒指導に携わるとともに、子ども理解や発達障害など教育相談の専門家としても活動している。さらに臨床教育学をはじめとして、野外教育など自然をフィールドとした研究にも従事する。また、スキューバダイビングインストラクターとして海外でも活躍している
宮前桂子［ミヤマエケイコ］
修士（教育学）・学校心理士。１９５８年大阪府吹田市に生まれる。１９８１年京都女子大学文学部教育学科初等教育学専攻卒業。大阪府の公立小学校の教員となる。２００４年大阪府教育委員会の現職教員派遣で大阪教育大学大学院に入学。２００６年大阪教育大学大学院教育学研究科学校教育専攻教育学専修修了。２００７年吹田市の公立小学校で初めての首席となる。２０１０年吹田市の公立小学校の教頭となる。現在、公立小学校の教頭として、生活科や総合的な学習などの研究や不登校、虐待、いじめ、学級崩壊などの教育課題に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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