内容説明
レンガの山積みは家ではない―円を描くように言語の教師の成長を促すには？外国語・第二言語の教師教育に向けた包括的なモデルの根拠と本質を、ポスト国民国家、ポストモダン、ポストコロニアル、ポスト伝達主義、ポストメソッドという視点と、場の特殊性、実践性、可能性という運用原理から再考。多様な言葉の営為のための教育の方向性を見すえる。
目次
第１章 言語の教師教育を描きなおす
第２章 知る
第３章 分析する
第４章 認識する
第５章 為す
第６章 見る
第７章 モジュールモデルを（改めて）つくる
著者等紹介
クマラヴァディヴェル，Ｂ．［クマラヴァディヴェル，Ｂ．］ ［Ｋｕｍａｒａｖａｄｉｖｅｌｕ，Ｂ．］
マドラス大学（インド）、ランカスター大学（イギリス）、ミシガン大学（アメリカ）で教育を受ける。現在、アメリカ・サンノゼ州立大学言語学・言語発達学教授
南浦涼介［ミナミウラリョウスケ］
専門は日本語教育、教科教育、教師教育。東京学芸大学教育学部准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）
瀬尾匡輝［セオマサキ］
専門は日本語教育、教育社会学。茨城大学全学教育機構准教授。上智大学外国語学研究科博士課程単位取得満期退学。博士（言語学）
田嶋美砂子［タジマミサコ］
専門は英語教育、社会言語学、批判的応用言語学。茨城大学理工学研究科（工学野）准教授。シドニー工科大学大学院人文社会科学部博士課程修了。ＰｈＤ（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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