内容説明
こどもたちの心に協調性と責任感を育むアーミッシュ。人格形成を重んじつつ普通校以上の学力を授ける“まなび”のあり方を教師が紹介。日本人が忘れていた教育の豊かさを問いかける。
目次
アーミッシュに学校が必要な理由
学校の設立
最高裁判所の関与
学期の最初の日
両親のかかわり
学校の一日
図書と教材
アーミッシュの少女の日記より
学校の運営方法
教師の研修会
成績のつけかた
特別な日と休日
障害児のための学校
教えることの楽しさとむずかしさ
教育の成功―一教師の考え
著者等紹介
フィッシャー，サラ［フィッシャー，サラ］［Ｆｉｓｈｅｒ，Ｓａｒａ Ｅ．］
ペンシルベニア州東ランカスター郡のオールド・オーダー・アーミッシュのコミュニティ・メンバーである。アーミッシュの一教室制の学校でこどもたちを教えたが、体の調子を崩し、八期で教えるのを辞めた。ジョンズ・ホプキンス大学の医学部で、コミュニティに関する研究を手伝ったり、アーミッシュスタイルのレストランで働くなど、いろいろな仕事をした。現在、地元のクリーニング店で働いている
ストール，レイチェル［ストール，レイチェル］［Ｓｔａｈｌ，Ｒａｃｈｅｌ Ｋ．］
メノナイトの両親を持ち、ヨーロッパで生まれた。成人してからは、アメリカ合衆国で暮らす。現在は、ペンシルベニア州にあるドイツ系会社の秘書をしている
杉原利治［スギハラトシハル］
１９４７年岐阜県生まれ。京都大学工学部卒。同大学院、ハーバード大学医学部を経て、現在、岐阜大学教授（環境情報論）。工学博士
大薮千穂［オオヤブチホ］
１９６２年京都市生まれ。ノートルダム女子大学文学部卒。大阪市立大学大学院を経て、現在、岐阜大学助教授（生活経済学）。学術博士
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