内容説明
新聞学習はサプライズの連続。小、中、高、大学ＮＩＥの手引き２１例。
目次
序 学校教育になぜ新聞を取り入れるか
第１部 ＮＩＥ断想―私の実践２０年から（朝の活用と知の休日；新語や造語はきちんと定義して使おう；なぜ新聞を購読しなくなったか；全国紙、ブロック紙、地方紙；小学生に新聞が読めるか ほか）
第２部 こうしてできたＮＩＥ―小・中・高・大学（新聞と遊ぼう・はじめてのＮＩＥ；親しみ、関心を持たせるには；投書欄の活用で子どもが伸びる；新聞から世界が見える；スクラップを発展させよう ほか）
ワークシート解説
著者等紹介
鈴木伸男［スズキノブオ］
１９７４年、群馬県に生まれる。東京理科大学理学部物理学科卒、同理学専攻科数学専攻中退。明治大学自然科学教室、東京都葛飾区立四ツ木中学校などを経て、０３年より町田市立町田第二中学校長。全国新聞教育研究協議会、東京都中学校新聞教育研究会会長、東京ＮＩＥ推進協議会会長、全国学校・学級・ＰＴＡ新聞コンクール（全新研・毎日新聞社等主催）最終審査員、新聞スクラップコンクール（全新研・朝日新聞社等主催）最終審査員。新聞は「生きた教材」「小さな図書館」「社会に開かれた窓」をモットーに、新聞づくり・新聞教育３１年の経験をもとにＮＩＥを教育にきちんと位置づけ、新聞教育を総合的に研究・実践している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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