目次
子どもと学校をどう救う？―保坂展人『学校を救え！』をめぐって（タイトルで意表をつく；ホッとする場所；保健室と放課後；ネガティブなメッセージ ほか）
子ども本位の学校改革のために（「学校の危機」と「子どもの危機」；学校の三つ機能；カエル池のアナロジー；「国家のための学校」か「子どものための学校」か）
子どもたちの声に耳を傾ける―世界初の２４時間電話相談『チャイルドライン』（『チャイルドライン』の成り立ち；『チャイルドライン』の組織運営；『チャイルドライン』は自己革新の組織；カウンセラーに必要なこと ほか）
